Todo un mundo de actividades para una biblioteca escolar
PETIT, M. (1999) Nuevos acercamientos a los jóvenes y a la lectura. México, Fondo de Cultura Económica.
Pernas Lázaro en "Animación a la lectura y promoción a la lectura" apuesta por "... la existencia de mediadores eficaces es imprescindible para obtener logros el desarrollo de los procesos lectores y de los hábitos de lectura, por tanto, incluir en un plan de lectura objetivos y acciones relativas a los mediadores es de suma importancia. Identificados como tales los padres, maestros y bibliotecarios escolares desempeñan un papel de modelos y referentes en relación con la lectura. No todos los mediadores desempeñan de manera idéntica su rol, así que expondremos a continuación algunas consideraciones en cuanto a funciones, responsabilidades y acciones de cada uno de ellos".
- Seleccionar y organizar los materiales de lectura de la Biblioteca Escolar en función de los alumnos, del plan de estudios, de las distintas materias y del plan de lectura y escritura del centro.
- Proporcionar a los profesores recursos, materiales de lectura y actividades relacionados con la adquisición de destrezas de decodificación, comprensión e interpretación.
- Proporcionar a los profesores recursos, materiales de lectura y actividades relacionados con la lectura por placer.
- Diseño, implementación y evaluación del Plan de lectura del centro. Coordinar el Plan o proyecto lector del centro. · Organizar los servicios de la biblioteca desde la perspectiva de la promoción.
- Planificar el uso de los recursos bibliotecarios.
- Orientación bibliográfica y lectora a alumnos, padres y profesores. Orientar individualmente a los alumnos en sus lecturas. Proponer y recomendar.
- Difusión de los materiales de lectura entre los alumnos, padres y profesores.
- Orientar a los alumnos, según su perfil lector e intereses a otras bibliotecas o centros de documentación e información.
- Proponer a los alumnos, padres y profesores oportunidades diversas de encuentro con la lectura.
- Organizar en la biblioteca actividades de promoción y animación a la lectura dirigidas a alumnos, aulas y padres.
- Organizar la colaboración con la biblioteca pública".
Actividades de Dinamización
Siguiendo a Pernas Lázaro en "Animación a la lectura y promoción a la lectura" recordemos las características de la "promoción de la lectura":
- Abarca un conjunto de acciones pero supone coherencia entre las mismas
- Implica continuidad
- Vincula necesidades sociales, objetivos, acciones, recursos y resultados"
Hablar de actividades dentro de las líneas de actuación del "Proyecto de dinamización de la Biblioteca Escolar", es hablar de todo un desglose de actividades múltiples según necesidades y opciones detectadas. Algunas posibilidades de ellas, son:
Actividades de promoción y animación a la lectura
- Actividades relacionadas con el desarrollo de competencias.
- Actividades relacionadas con el placer y el deseo de leer: libro-forum, club de lectura...
- Guías de lecturas: dar a conocer las obras de un autor o de un género determinado por ejemplo.
- Exposiciones, muestras, encuentros con autores...
- Talleres diversos: poesía, cómic, grabación de cuentos o historias...
- "Leer para otros".
- Actividades de animación a la lectura desde las nuevas tecnologías.
- Actividades de información- formación dirigidas a las familias.
- Los medios de comunicación en la biblioteca escolar.
- Acciones para fomentar la "biblioteca digital" entre la comunidad educativa.
¡Seguro que se te ocurren muchas más!
Actividades de investigación con la lectura como eje
Recuerdas las "competencias informacionales" que se abordaron al inicio de la unidad didáctica, vamos con ellas:
- Proceso de búsqueda de información en torno a una temática o aspecto sobre el que trabajar.
- Organización de la información en un proyecto colaborativo y...
- Comunicación de la información para su evaluación.
Actividades recreativas y juegos en la “Biblioteca Escolar”
- Programas y aplicaciones informáticas para trabajar la lectura y la escritura.
- Lecturas imaginarias
- Inventacuentos...
¡Seguro que se te ocurren muchas más!
El vídeo como recurso en la "Biblioteca Escolar"
Que el video es un excelente recurso didáctico nadie lo pone en duda, pero ¿sabes cuáles son algunos de sus usos? ¡Descúbrelos!
El uso de vídeos en la enseñanza mejora un 20 % el rendimiento escolar
El uso de vídeos educativos como material complementario en la enseñanza aumenta el rendimiento académico en un 20 %, según un estudio de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).
Uso didáctico del vídeo
USO DIDÁCTICO DEL VÍDEO
Herramienta motivadora de apoyo a una actividad.
Estimula la creatividad e imaginación.
Sustituto de cuestiones de elevada dificultad, especificaciones, etc.
Acerca al alumnado a realidades difíciles de conocer, situaciones prácticas que muestran un aspecto concreto...
El esquema de la integración del vídeo en la FORMACIÓN PRESENCIAL es sencillo: presentación al alumnado, visionado, análisis-coloquio orientado por el o la facilitadora y, síntesis o conclusiones extraídas.
El uso del vídeo como recurso didáctico facilita la construcción de un "conocimiento significativo" dado que se aprovecha el potencial comunicativo de imágenes, sonidos y palabras para transmitir una serie de experiencias que estimulen los sentidos y, los distintos estilos de aprendizaje en el alumnado.
" Aunque el vídeo como recurso digital ya figuraba entre uno de los más usados de Youtube; en 2020, proliferó aún más su uso, solo que los/as docentes ya no solo acudían a dicha plataforma para buscar información que pudiera reforzar el aprendizaje, sino que se dieron a la tarea de crear sus propios vídeos, impactando de manera directa en las competencias que, de acuerdo con sus programas de estudio, debían adquirir y demostrar sus estudiantes.
...
De esta manera, para que el video no sea un recurso didáctico digital más, compartido y hospedado en un AVA, es necesario que el docente seleccione una estrategia didáctica con la intención de impulsar el aprendizaje activo en los estudiantes, es decir, que les permita hacerlos partícipes de sus aprendizajes a través de la movilización de saberes que promuevan la participación y reflexión continua"
Morales Salas, R.E.(2021). El vídeo como recurso didáctico digital que fortalece el aprendizaje virtual
EDUTEC, N.º 77, Septiembre 2022
Consejos para usar el lenguaje no verbal | Elsa Punset
Utilidades del vídeo como recurso multimedia
Los videos han crecido en popularidad en los últimos años debido a su accesibilidad y la eficacia probada como recurso didáctico tanto en la enseñanza como en la formación de personas adultas.
Por su parte, el vídeo explicativo se convierte en los mejores aliados en el proceso de enseñanza-aprendizaje en cualquier entorno: aula o biblioteca escolar. ¿Qué tipos de videos explicativos existen?.
VIDEO TUTORIAL
Podemos realizar vídeos de formación para cualquier modalidad de impartición.
VIDEO DEMOSTRATIVO
Vídeos explicativos sobre el uso de una herramienta online-mostrando cómo funciona app- o cualquier procedimiento.
VIDEO MARKETING
Uno de los interesantes objetivos es conseguir repercusión de forma masiva y rápida en Internet. Vídeo que nos permita dar a conocer nuestra experiencia docente, productos creados por el propio alumnado, buenas prácticas de centros docentes etc.,