Internet ha hecho posible que todos seamos creadores de contenidos para la red, en todos los formatos posibles. Cualquiera puede hacer un vídeo, editar su libro, expresar sus opiniones e inquietudes… y el podcast es un formato más. El mercado es tan amplio que cabe todo, pero un contenido interesante pierde fuerza si no se narra de forma adecuada. Este curso pretende explicar cómo crear contenidos sonoros de forma atractiva para el público. El eje central es utilizar criterios objetivos y profesionales para decidir cómo contar nuestra historia, ya sea de cine, música, literatura, etc. e independientemente de los recursos técnicos de que dispongamos. La tecnología varía con el tiempo, pero las historias permanecen.
¿Te apasiona la literatura y te gustaría grabar tus lecturas favoritas? ¿Tienes un blog o una web con vídeos, pero buscas un formato que pese menos y sea más ágil de editar? Un podcast te puede servir para ofrecer consejos sin necesidad de imágenes y sin perder credibilidad ni interés. El mundo educativo hace tiempo que aprovecha el podcast para implicar a los alumnos en su proceso de aprendizaje.
En definitiva, no hace falta ser periodista ni tener una voz bonita para hacer un podcast. Solo hay que tener algo que decir. Este curso te mostrará cómo.
El curso está dirigido a profesionales o aficionados a la literatura, asesores de empresas (marketing, productos financieros, jurídicos…), docentes o pedagogos y divulgadores de cualquier ámbito, que quieran ofrecer contenidos prescindiendo de la imagen, en un formato más económico, ligero y de producción sencilla.
Al finalizar el curso el alumno será capaz de diseñar y elaborar contenidos para crear un podcast propio, de calidad y atractivo, aplicando criterios profesionales a las temáticas que más le interesen.
El curso está especialmente pensado para personas que no tienen ninguna experiencia en el mundo del podcast, la radio ni otro contenido sonoro. Se recomienda escuchar radio u otros podcast para tomar modelos.
No hace falta tener conocimientos previos sobre periodismo ni sonido.
| Área de competencia Competencia 1: Información y alfabetización Digital | Básico | Intermedio | Avanzado | Especializado |
|---|---|---|---|---|
| 1.1. Navegar, buscar y filtrar datos, información y contenidos digitales | ||||
| 1.2 Evaluar datos, información y competencias digitales | ||||
| 1.3 Gestión de datos, información y competencias digitales | ||||
| Área de competencia Competencia 2: Comunicación y colaboración | ||||
| 2.1. Interactuar a través de tecnologías digitales | ✓ | |||
| 2.2. Compartir a través de tecnologías digitales | ✓ | |||
| 2.3. Participación ciudadana a través de las tecnologías digitales | ||||
| 2.4. Colaboración a través de las tecnologías digitales | ||||
| 2.5. Comportamiento en la red | ||||
| 2.6 Gestión de la identidad digital | ||||
| Área de competencia Competencia 3: Creación de Contenidos digitales | ||||
| 3.1. Desarrollo de contenidos | ✓ | |||
| 3.2. Integración y reelaboración de contenido digital | ||||
| 3.3. Derechos de autor (copyright) y licencias de propiedad intelectual | ||||
| 3.4. Programación | ||||
| Área de competencia Competencia 4: Seguridad | ||||
| 4.1. Protección de dispositivos | ||||
| 4.2. Protección de datos personales y privacidad | ||||
| 4.3. Protección de la salud y del bienestar | ||||
| 4.4. Protección medioambiental | ||||
| Área de competencia Competencia 5: Resolución de Problemas | ||||
| 5.1. Resolución de problemas técnicos | ||||
| 5.2. Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas | ||||
| 5.3. Uso creativo de la tecnología digital | ||||
| 5.4. Identificar lagunas en las competencias digitales |
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